為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平法治思想，強(qiáng)化未成年人權(quán)益保護(hù)與犯罪預(yù)防，減少和防范校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良團(tuán)體引誘等風(fēng)險(xiǎn)威脅，構(gòu)建平安校園法治環(huán)境。近日，鶴山區(qū)法學(xué)會(huì)聯(lián)合鶴山區(qū)委政法委開展“青春自護(hù)”法治進(jìn)校園實(shí)踐活動(dòng)。
在座談研討會(huì)上，區(qū)政法各單位、區(qū)教體局及中小學(xué)聚焦《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《刑法》等核心法規(guī)，針對(duì)近年來設(shè)施安全、校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、毒品侵害等青少年安全問題的頻發(fā)態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持“預(yù)防為主、教育為先”為原則，圍繞司法審判、法律監(jiān)督、安全保障、法治教育、履職賦能等方面，對(duì)現(xiàn)階段工作開展情況和典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流。
鶴山區(qū)委常委、區(qū)委政法委書記、區(qū)法學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郭學(xué)光在聽取交流發(fā)言后講話并提出下步工作要求：一是動(dòng)態(tài)優(yōu)化校園安全設(shè)施，強(qiáng)化“硬件+管理”雙重保障。學(xué)校履行主體責(zé)任，落實(shí)安防設(shè)施建設(shè)、校園安全巡查，兼顧安全設(shè)施的功能性與前瞻性，避免因設(shè)施缺陷引發(fā)的法律糾紛；不斷更新教育理念，踐行可持續(xù)發(fā)展理念，建立學(xué)生欺凌、心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，及時(shí)干預(yù)異常情況。二是教育賦能日常管理守底線，夯實(shí)“法治+自護(hù)”基礎(chǔ)筑根基。完善家校社協(xié)同機(jī)制的法治實(shí)施，明確學(xué)校、家庭、社會(huì)各方在育人中的權(quán)責(zé)邊界、法定責(zé)任與義務(wù)，避免推諉或越界；科學(xué)劃分安全法治專項(xiàng)網(wǎng)格，明確責(zé)任清單，實(shí)現(xiàn)“全域覆蓋無盲區(qū)”日常教育賦能，教育部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)政法單位資源做好法治教育、隱患排查、日常法治宣傳、學(xué)生行為監(jiān)測(cè)、自護(hù)引導(dǎo)等任務(wù)實(shí)現(xiàn)“人人肩上有擔(dān)子”。三是政法匯力牢筑安全屏障，構(gòu)建“預(yù)防+管控”聯(lián)控共同體。選優(yōu)配強(qiáng)法治校長(zhǎng)隊(duì)伍，從政法單位增聘一批政治素質(zhì)好、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的法官、檢察官、干警、律師納入法治校長(zhǎng)隊(duì)伍，實(shí)行“多人一?！苯y(tǒng)籌崗位分包模式，組織優(yōu)秀政法干警參與學(xué)校法治教育工作，主動(dòng)履職盡責(zé)；以“法治校長(zhǎng)上法治課”為載體，豐富法治課程內(nèi)容，創(chuàng)新法治實(shí)踐形式，上好送足法治課；完善政法單位與教育部門的聯(lián)席會(huì)議制度，定期會(huì)商解決履職中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)問題，參與學(xué)生權(quán)益保護(hù)、校園內(nèi)外安全管理、矛盾糾紛調(diào)解等工作，做好源頭防范和管控校園安全隱患，為未成年人的健康成長(zhǎng)筑牢法治安全防線。
隨后鶴壁市公安局鶴山區(qū)分局干警暨法治副校長(zhǎng)張?chǎng)我浴缎@守“法”則，青春不“越界”》為題，從法律紅線、校園規(guī)則、內(nèi)心底線三個(gè)部分講解網(wǎng)絡(luò)詐騙、校園欺凌、吸毒販毒等違法行為的法律后果，讓學(xué)生清晰知曉校園內(nèi)合法與違法、合規(guī)與越界的界限，避免因無知觸碰法律紅線。
下一步，鶴山區(qū)將持續(xù)健全家校社協(xié)同育人保障機(jī)制，深化“政法+教育+家庭+社會(huì)”多元聯(lián)動(dòng)。將通過定制化法治引導(dǎo)激發(fā)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任，強(qiáng)化學(xué)校主體作用以推動(dòng)法治資源精準(zhǔn)對(duì)接，并引導(dǎo)社會(huì)力量有序參與、充實(shí)普法服務(wù)。以此拓寬法治教育渠道，搭建三方聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，凝聚協(xié)同育人強(qiáng)大合力，共同營(yíng)造“人人關(guān)心、人人參與”的青少年健康成長(zhǎng)環(huán)境，為其保駕護(hù)航。
